Ex Alumnos CASJTCASJT Alumni Association

SAN JUDAS
TADEO

Casi sesenta años de historia. Una comunidad que no se derrumba. Nearly sixty years of history. A community that still stands.

Cada donación, cada contacto y cada historia compartida nos acerca a levantar el colegio nuevamente. Every donation, every contact, and every story shared brings us closer to rebuilding the school.

Ayuda a reconstruirHelp us rebuild Conoce nuestra historiaLearn our story
Colegio Agustiniano San Judas Tadeo · desdesince 1967
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Acto I · Qué pasóAct I · What happened

24 de junio de 2026June 24, 2026

El 24 de junio de 2026, dos terremotos de magnitud 7,2 y 7,5 afectaron gravemente la sede del Colegio Agustiniano San Judas Tadeo. Mientras se completa la evaluación estructural, su comunidad se organiza para proteger la continuidad educativa y reconstruir el lugar que ha formado generaciones desde 1967. On June 24, 2026, two earthquakes of magnitude 7.2 and 7.5 severely affected the campus of the Colegio Agustiniano San Judas Tadeo. While the structural assessment is completed, its community is organizing to protect educational continuity and rebuild the place that has shaped generations since 1967.

7,2
Cerca de San Felipe, YaracuyNear San Felipe, Yaracuy
7,5
Cerca de Yumare, ~39 seg. despuésNear Yumare, ~39 sec. later

Fuente: USGSSource: USGS

El colegio sufrió daños estructurales el mismo día del sismo. Días después, el 3 de julio, la estructura cedió por completo — producto de la acumulación de lluvias y las réplicas sísmicas que siguieron. Casi sesenta años bajo el mismo techo terminaron en cuestión de días. The school suffered structural damage on the day of the earthquake itself. Days later, on July 3, the structure gave way completely — the result of accumulated rainfall and the aftershocks that followed. Nearly sixty years under the same roof came to an end within days.

En desarrolloIn progress
La evaluación técnica estructural está en desarrollo. Publicaremos aquí sus conclusiones tan pronto estén disponibles. The structural technical assessment is underway. We will publish its findings here as soon as they are available.
Fachada del Colegio Agustiniano San Judas Tadeo, antes del sismo
Antes — fachada principalBefore — main façade
Cancha y estructura colapsada del colegio tras el sismo
Después — cancha y estructura colapsadaAfter — court and collapsed structure
Acto II · Lo que está en juegoAct II · What is at stake

Casi 1.000 estudiantes, una comunidad enteraNearly 1,000 students, an entire community

El año escolar 2025-2026, que culminó en junio, el San Judas lo cerró con 986 estudiantes matriculados y graduó a más de 90 nuevos bachilleres en Ciencias y Administración. Detrás de cada uno hay una familia, y detrás de cada familia, una comunidad que durante casi sesenta años encontró en este colegio educación, disciplina y oportunidad. The 2025-2026 school year, which ended in June, closed with 986 students enrolled, and San Judas graduated more than 90 new bachilleres in Sciences and Business. Behind each one is a family, and behind each family, a community that for nearly sixty years found education, discipline, and opportunity in this school.

Fuente: administración del colegio — cierre del año escolar 2025-2026Source: school administration — close of the 2025-2026 school year

986estudiantes matriculados (año escolar 2025-2026)students enrolled (2025-2026 school year)
90+bachilleres graduados en Ciencias y Administraciónbachilleres graduated in Sciences & Business
59años de historia (1967–2026)years of history (1967–2026)
?docentes y personal — dato pendienteteachers & staff — pending

Lo que está en juego no es solo un edificio: es la continuidad educativa de esos estudiantes, los empleos del personal docente y administrativo, y el rol social que el colegio cumple con las familias de menores recursos a través de becas y ayuda directa. What's at stake isn't just a building: it's the educational continuity of those students, the jobs of teaching and administrative staff, and the social role the school plays for lower-income families through scholarships and direct support.

Acto III · Casi sesenta años de historiaAct III · Nearly sixty years of history

Lo que el San Judas construyóWhat San Judas built

El 20 de julio de 1966, un grupo de religiosos agustinos compró un internado militar en construcción en las afueras de Caracas. Un año después, tenía un nombre nuevo y una misión distinta. On July 20, 1966, a group of Augustinian friars bought a military-style boarding school under construction on the outskirts of Caracas. A year later, it had a new name and a different mission.

1966

La Sociedad Benéfico Cultural Thomas, bajo Fray Dativo Núñez y Fray Juan J. Arteta, adquiere el colegio: antes, un semi-internado de régimen militar para varones, con talleres de mecánica, carpintería y electricidad. The Sociedad Benéfico Cultural Thomas, led by Fray Dativo Núñez and Fray Juan J. Arteta, acquires the school: previously a boys' semi-boarding school run under a military-style regime, with workshops in mechanics, carpentry, and electricity.

1967

16 de septiembre: acto de inauguración. Nace el Colegio Agustiniano San Judas Tadeo — bautizado con el nombre del patrono de las causas difíciles. Primer director: Fray Jenaro Fernández. September 16: opening ceremony. The Colegio Agustiniano San Judas Tadeo is born — named after the patron saint of difficult causes. First director: Fray Jenaro Fernández.

1968

El colegio abre sus puertas a ambos sexos, desde preescolar hasta secundaria, con permisos oficiales del Ministerio de Educación. The school opens its doors to both boys and girls, from preschool through high school, with official permits from the Ministry of Education.

1971 – 1974

Se compran dos casas adyacentes para ampliar la planta física. El colegio sigue creciendo. Two adjoining houses are purchased to expand the campus. The school keeps growing.

1985 – 1987

Se crea el ciclo diversificado. En 1987, se gradúa la primera promoción de bachilleres del San Judas. The diversificado (senior high) track is created. In 1987, San Judas graduates its first class of bachilleres.

1994 – 2026

Guillermo Suñé asume como director y Fray Gabriel Sánchez como administrador — treinta años de continuidad. El colegio llega a nuestros días con una labor social activa: becas, uniformes, útiles y alimentos para quienes más lo necesitan. Guillermo Suñé becomes director and Fray Gabriel Sánchez becomes administrator — thirty years of continuity. The school reaches today with an active social mission: scholarships, uniforms, school supplies, and food for those who need it most.

Promoción del Colegio Agustiniano San Judas Tadeo, Caracas, 1971-72
Una de las primeras promociones del colegio, Caracas, 1971-72One of the school's earliest classes, Caracas, 1971-72

Dos edificios — uno de cuatro pisos, otro de siete — con laboratorios, biblioteca, canchas, aula de pastoral, comedor. Generaciones enteras de familias trabajadoras encontraron allí educación, disciplina, comunidad y oportunidades. Miles de personas que hoy son ingenieros, médicos, comerciantes, maestros, madres y padres pasaron por esas aulas. Two buildings — one four stories, the other seven — with science labs, a library, sports courts, a chapel classroom, a cafeteria. Generations of working families found there education, discipline, community, and opportunity. Thousands of people who are now engineers, doctors, shopkeepers, teachers, mothers and fathers once sat in those classrooms.

Y entonces, en cuestión de segundos, casi sesenta años de historia quedaron en riesgo. And then, in a matter of seconds, almost sixty years of history were put at risk.

Acto IV · Muro de AgradecimientosAct IV · Wall of Thanks

Lo que este colegio significó para nosotrosWhat this school meant to us

Le pedimos a la comunidad que compartiera, en sus propias palabras, qué representa el San Judas en su vida. Esto respondieron. We asked the community to share, in their own words, what San Judas means in their lives. Here's what they said.

Al colegio le tengo mucho que agradecer: me dio formación de principios, conocimiento y forma de pensar. Estar ahí desde bebé hasta adolescente marcó mi adultez y la familia que hoy formo, donde sigo viviendo los valores agustinos.I owe this school so much: it gave me a foundation of principles, knowledge, and a way of thinking. Being there from infancy through adolescence shaped my adulthood and the family I've built, where I still live out the Augustinian values.

Agradecida eternamente por una formación de calidad, desde preescolar hasta graduarme de bachiller. Más que un colegio, fue mi segundo hogar — y ahora lo es también para mi hija y mis sobrinos. ❤️Eternally grateful for a quality education, from preschool through graduation. More than a school, it was my second home — and now it is one for my daughter and my nieces and nephews too. ❤️

Por ser parte del crecimiento de mi hija: eres la base más importante para su futuro.For being part of my daughter's growth: you are the most important foundation for her future.

Agradecida por tantos años de enseñanza, por las amistades que todavía conservo, por ser mi lugar seguro, por formarme en valores y en el sentido de familia. Gracias porque, después de que yo salí, recibiste a mis hijos y fuiste clave en su formación. Llevo muchos años fuera de Venezuela, y anhelo el día en que pueda volver a pisar el patio de mi querido colegio.Grateful for so many years of teaching, for the friendships I still keep, for being my safe place, for shaping me in values and in the sense of family. Thank you for welcoming my own children after I graduated, and for being key to their formation. I've been outside Venezuela for many years now, and I long for the day I can walk through the courtyard of my beloved school again.

El colegio dejó de ser un simple lugar de estudio para convertirse en mi verdadero hogar, un espacio donde mis amigos se transformaron en hermanos de vida. La educación más valiosa no siempre se encuentra en los libros, sino en las lecciones humanas que nos acompañan para siempre.The school stopped being just a place to study and became my true home, a place where my friends became lifelong siblings. The most valuable education isn't always found in books, but in the human lessons that stay with us forever.

Gracias por todos los recuerdos, las historias, los amigos que hice — y todo lo que me espera.Thank you for all the memories, the stories, the friends I made — and everything still ahead of me.

No solo era castellano y matemáticas, también es formación para la vida. Gracias a mis queridos maestros por todo — por una educación católica, de principios, valores y ética que hoy busco inculcar en mis hijos. Volverás, colegio, a ser esa luz que guíe el camino de una generación que haga la diferencia en los años venideros.It was never just Spanish and math — it was formation for life. Thank you to my dear teachers for everything, for a Catholic education built on principles, values, and ethics that I now try to instill in my own children. You will rise again, colegio, to be that light guiding a generation that will make a difference in the years to come.

Agradezco mucho haber tenido profesores que, con ética y profesionalismo, además de una cátedra, me enseñaron a ser PERSONA.I'm deeply grateful for teachers who, with ethics and professionalism, taught me — beyond any subject — how to be a PERSON.

Gracias a los profesores de bachillerato y de primaria que me formaron con dedicación, y por darme la oportunidad de ser parte de la familia San Judas Tadeo. Gracias, gracias y mil gracias.Thank you to the high school and elementary teachers who shaped me with dedication, and for giving me the chance to be part of the San Judas Tadeo family. Thank you, thank you, and a thousand thank-yous.

Gracias por todo, por mis amigos y por cada rato agradable que me dieron en tan poco tiempo.Thank you for everything, for my friends, and for every good moment you gave me in such a short time.

¿Quieres dejar tu propio agradecimiento? Escríbenos → Want to leave your own message of thanks? Write to us →

Acto V · Échanos un cuentoAct V · Tell us a story

Las anécdotas que solo el San Judas nos dioThe stories only San Judas could give us

También le pedimos a la comunidad sus mejores anécdotas de colegio. Aquí van algunas. We also asked the community for their favorite school stories. Here are a few.

Con 14 años me atreví a concursar cantando en la Voz Agustina. Antes de empezar, me pitaron y trataron de sabotearme — pero me armé de valor y canté la canción completa. Al final, todos terminaron apoyándome y aplaudiendo.At 14, I dared to compete singing in La Voz Agustina. Before I even started, people booed and tried to sabotage me — but I found the courage to sing the whole song anyway. By the end, everyone was cheering and applauding.

Los sábados familiares junto a las mamis: conversar, divertirnos, era genial. Buen plan — seguiremos apoyando siempre.Family Saturdays with the moms: talking, having fun, it was great. Good times — we'll keep supporting always.

Uno de los recuerdos más contados entre generaciones de San Judas: la vez que un grupo lanzó un "peo líquido" en el salón durante el examen final de biología, para que lo suspendieran. No funcionó — la profesora se molestó, pero igual hizo el examen (con solo 20 minutos, jajaja). Casi todo el salón terminó yendo a reparación… pero, cuentan quienes estuvieron ahí, valió la pena la risa.One of the most retold memories across San Judas generations: the time a group set off a stink bomb in the classroom during the biology final, hoping the exam would get cancelled. It didn't work — the teacher was furious, but gave the exam anyway (in just 20 minutes, ha). Almost the whole class ended up in a retake… but, as those who were there tell it, the laughter was worth it.

En 5to año, en la clase de "Orientación y Convivencia" (un poco aburrida, para qué negarlo), todo el salón se puso de acuerdo para jugar "stop" en la pizarra al mismo tiempo. Terminamos resbalando por el piso y por el murito que siempre estuvo ahí antes de llegar a la pizarra. De los recuerdos que se quedan para siempre.In 5th year, during "Orientación y Convivencia" class (a little boring, let's be honest), the whole class agreed to play "stop" on the board all at once. We ended up sliding across the floor and over the little wall that was always there before you reached the board. One of those memories that stays with you forever.

Cuando el San Judas le ganó a Cristo Rey en kikimbol… y nos salvamos de una prueba de arte y patrimonio.The time San Judas beat Cristo Rey at kickball… and we got out of an art-and-heritage exam because of it.

Estaba en 5to grado (como en el 93) y el profesor Rafael Curvelo alternaba las clases con nosotros. Un día me encontró buscando algo debajo de su escritorio y me preguntó qué hacía. Le dije: "¿Tiene una poceta secreta aquí, o algo detrás del armario? Porque nunca sale del salón — siempre desayuna y toma café aquí." Se quedó con la mano en la frente, contó hasta diez, y me mandó a sentar. Apenas me di la vuelta, soltó una carcajada. Al año siguiente, con el mismo profesor en 6to grado, se perdió algo en el salón. Furioso, cerró la puerta y dijo que nadie se iba hasta que apareciera — uno por uno vaciamos el bolso sobre su escritorio. Cuando me tocó a mí, salieron puros envoltorios de caramelos. "Ah, con que tú eres la que come en el salón", me dijo. Terminé con una semana de recoger basura del patio y el bolso bajo revisión diaria. Lección aprendida.I was in 5th grade (around '93) and Professor Rafael Curvelo rotated classes with us. One day he caught me looking for something under his desk and asked what I was doing. I said: "Do you have a secret bathroom in here, or something behind the cabinet? Because you never leave the classroom — you always have breakfast and coffee right here." He put his hand on his forehead, counted to ten, and sent me back to my seat. The moment I turned around, he burst out laughing. The following year, same teacher, 6th grade, something went missing in the classroom. Furious, he shut the door and said no one was leaving until it turned up — one by one, we emptied our bags on his desk. When it was my turn, out came nothing but candy wrappers. "Ah, so you're the one eating in class," he said. I ended up spending a week picking up trash in the yard, with my bag inspected daily. Lesson learned.

Ya en 1er año, la profesora Marisol mandó a un compañero a comprarle una empanada. Mientras ella escribía en el pizarrón, él se la comió de un mordisco. Cuando preguntó por la empanada, él confesó — y ella le dijo que de todos modos se la trajera. Volvió con una fiada a la señora Gloria, diciéndole que la profesora quería otra. Muerta de risa, la profesora lo puso a hacer caligrafía ("no debo comerme el desayuno de mi profesora") y le siguió pagando el desayuno, ahora bien empacado.In 1st year, Professor Marisol sent a classmate to buy her an empanada. While she had her back turned writing on the board, he ate the whole thing in one bite. When she asked where it was, he confessed — and she told him to bring her one anyway. He came back with one bought on credit from Mrs. Gloria, telling her the teacher wanted another. Cracking up, the teacher had him write lines ("I must not eat my teacher's breakfast") and kept sending him for her breakfast — now well wrapped up.

9no C, 1998: un día sin profesor se armó una guerra campal de tizas, borradores y cartucheras entre todos los grupos del salón — hasta que el profesor Jean Paul se asomó por la puerta y quedamos congelados en el tiempo. No recuerdo si hubo expulsados, pero lo recuerdo como si fuera ayer.9th grade C, 1998: one day without a teacher, an all-out battle broke out — chalk, erasers, pencil cases flying between every group in the room — until Professor Jean Paul appeared at the door and we all froze like statues. I don't remember if anyone got suspended, but I remember it like it was yesterday.

Los mejores momentos eran las semanas de juegos: las competencias, los gritos de apoyo a tu grado — "¡EEOEEOEEO, 9no C!" — y si otro salón copiaba tu grito, le decían "fotocopia, fotocopia". En 4to y 5to año las secciones se unían por especialidad: Ciencias gritaba "Ciencias, Ciencias" y Administración, "Administración, Administración". Todavía guardo varias medallas de esos juegos. Las clases de Educación Física eran las mejores, y ahí conocí, desde 4to grado, a una amiga que sigue siendo mi amiga hoy.The best moments were the school games weeks: the competitions, cheering for your grade — "EEOEEOEEO, 9th C!" — and if another class copied your chant, you'd call them out: "photocopy, photocopy." In 4th and 5th year, sections teamed up by track: Sciences chanted "Ciencias, Ciencias" and Business chanted "Administración, Administración." I still have several medals from those games. PE classes were the best — and that's where, since 4th grade, I met a friend who's still my friend today.

Mi mejor historia: verlo por los pasillos y el patio, dos años mayor que yo… hoy es mi esposo. Gracias al grupo juvenil que nació del colegio, "Canta y Camina" (luego JAR), nos conocimos — y San Agustín terminó siendo quien nos unió. Ya vamos casi a 25 años de casados.My best story: seeing him around the hallways and courtyard, two years ahead of me… today he's my husband. Thanks to the youth group that started at the school, "Canta y Camina" (later JAR), we met — and Saint Augustine ended up being the one who brought us together. We're coming up on almost 25 years of marriage.

Jugábamos policía y ladrón en 6to grado, y el patio de abajo era todo nuestro. Era lo mejor.We used to play cops and robbers in 6th grade, and the lower courtyard was all ours. It was the best.

¿Tienes tu propia historia? Cuéntanosla → Have your own story? Tell us →

Acto VI · El plan de reconstrucciónAct VI · The rebuilding plan

Cómo se va a reconstruir el San JudasHow San Judas will be rebuilt

La reconstrucción avanza en fases, apoyada en una evaluación técnica independiente y en un plan de continuidad educativa mientras se recupera la sede física. The rebuilding is moving forward in phases, backed by an independent technical assessment and an educational continuity plan while the physical campus is restored.

Cuadrillas retirando escombros en la cancha del colegio
Cuadrillas ya trabajan en el retiro de escombrosCrews are already clearing debris
1

Evaluación técnica y seguridad — en desarrollo.Technical assessment & safety — in progress.

2

Continuidad educativa — plan de clases mientras se reconstruye, pendiente de anunciar.Educational continuity — class plan during rebuilding, to be announced.

3

Reconstrucción física — presupuesto y cronograma pendientes del informe técnico.Physical rebuilding — budget and timeline pending the technical report.

Acto VII · Quién organiza estoAct VII · Who is organizing this

Pero la comunidad no esperóBut the community didn't wait

Antes de que se asentara el polvo, los exalumnos ya se estaban organizando. Before the dust had settled, alumni were already organizing.

San Judas Tadeo, patrono de las causas difíciles, le dio nombre al colegio en 1967. Casi sesenta años después, ese nombre vuelve a recordarnos quiénes somos cuando la tarea parece imposible. Un grupo organizado de exalumnos se formó para apoyar y movilizar recursos para la reconstrucción, trabajando en coordinación con las autoridades del colegio: comités de finanzas, comunicaciones, logística y enlace institucional. San Judas Tadeo, patron saint of difficult causes, gave the school its name in 1967. Nearly sixty years later, that name reminds us again who we are when the task seems impossible. An organized group of alumni formed to support and mobilize resources for the reconstruction, working in coordination with the school's authorities: committees for finance, communications, logistics, and institutional liaison.

Cancha del colegio antes del sismo
Promoción 2010
Promoción 2024
Última promoción, 2026

Campus antes del sismo, y promociones 2010, 2024 y la última graduación de 2026 — compartidas por la propia comunidad. The campus before the earthquake, and the 2010, 2024, and 2026 (the last class before the earthquake) graduating classes — shared by the community itself.

PróximamenteComing soon
Palabras del Rector sobre la reconstrucción, próximamente. Words from the Rector on the reconstruction, coming soon.
Acto VIII · Transparencia financieraAct VIII · Financial transparency

Cómo se administrarán los fondosHow the funds will be managed

La confianza se construye con claridad, no con promesas. Esto es lo que ya está definido, y lo que sigue en proceso. Trust is built with clarity, not promises. Here's what's already defined, and what's still in progress.

¿Quién recauda y administra los fondos?Who collects and manages the funds?

Las cuentas de recaudación son abiertas y administradas por el propio colegio — no por la asociación de exalumnos. La asociación apoya en logística, transparencia y auditoría, sin custodia directa del dinero.Fundraising accounts are opened and administered by the school itself — not by the alumni association. The association supports logistics, transparency, and auditing, without direct custody of the money.

¿Está formalmente incorporada la asociación de exalumnos?Is the alumni association formally incorporated?

En proceso: el Acta Constitutiva y los Estatutos de la Asociación Civil ya están redactados y en revisión por un abogado antes de su registro legal.In progress: the association's founding charter and bylaws have already been drafted and are under attorney review before formal registration.

¿Quién controla la cuenta?Who controls the account?

El colegio. La Junta Directiva de la asociación tiene acceso de auditoría y apoyo, pero no control directo de los fondos.The school. The association's Board has audit and support access, but no direct control over the funds.

¿Cómo participa el colegio en las decisiones?How does the school participate in decisions?

Un representante designado por las autoridades del colegio tiene un puesto con voto dentro de la Junta Directiva de la asociación.A representative designated by the school's authorities holds a voting seat on the association's Board.

¿Los gastos requieren varias aprobaciones?Do expenses require multiple approvals?

En definición — se especificará junto con los estatutos finales, antes del lanzamiento de la recaudación.Still being defined — will be specified along with the final bylaws, before the fundraiser launches.

¿Con qué frecuencia se publican reportes financieros?How often are financial reports published?

El compromiso actual es de reportes semanales de transparencia, abiertos a preguntas de la comunidad.The current commitment is weekly transparency reports, open to questions from the community.

¿Los donantes reciben recibo?Do donors receive a receipt?

En definición — depende del canal de donación final (GoFundMe u otro) y se confirmará antes del lanzamiento.Still being defined — depends on the final donation channel (GoFundMe or another) and will be confirmed before launch.

¿Qué pasa si la evaluación técnica cambia la meta?What happens if the technical assessment changes the goal?

La meta de recaudación se ajustará públicamente en cuanto se conozca el resultado de la evaluación técnica, y el cambio se explicará abiertamente.The fundraising goal will be publicly adjusted as soon as the technical assessment results are known, and the change will be explained openly.

Acto IX · Lo que se perdió, lo que reconstruyesAct IX · What was lost, what you rebuild

Cada pupitre, cada pizarra, cada aula cuentaEvery desk, every whiteboard, every classroom counts

El colegio nos entregará un inventario detallado de la pérdida. Mientras tanto, esto es lo que ya sabemos — y lo que tu donación puede reconstruir, pieza por pieza. The school will give us a detailed inventory of the loss. In the meantime, here's what we already know — and what your donation can rebuild, piece by piece.

Lo que se perdióWhat was lost

Vista aérea del colegio tras el colapso de la estructura
Vista aérea de la estructura colapsadaAerial view of the collapsed structure
1
Edificio de siete pisos, con aulas, laboratorios y oficinas administrativas. Seven-story building, with classrooms, labs, and administrative offices. Sujeto a la confirmación final del informe técnico.Subject to final confirmation by the technical report.
+15aulas / salonesclassrooms
+400pupitresstudent desks
+20mesas de trabajowork tables
+15escritoriosteacher desks
+15pizarraswhiteboards
+15estanteríasshelving units
+10computadoras de trabajowork computers

Fuente: inventario preliminar entregado por la administración del colegio, julio 2026. Source: preliminary inventory provided by the school administration, July 2026.

Y lo que no se mide en númerosAnd what can't be measured in numbers

Libros — una pérdida incalculable. Books — an incalculable loss.
Cantina escolarSchool cafeteria Sanitarios estudiantilesStudent restrooms BibliotecasLibraries Materiales de oficinaOffice supplies & materials Salón audiovisualAudiovisual room Sala de robóticaRobotics lab Aires acondicionadosAir conditioning units Cámaras de seguridadSecurity cameras

Qué construye tu donaciónWhat your donation builds

$10 Una pizarra para un salónA whiteboard for a classroom
$50 5 pupitres5 student desks
$100 Una computadora de trabajoA work computer
$? Escritorio de profesor — monto pendienteTeacher's desk — amount pending
$? Borradores y tizas para un salón — monto pendienteErasers & chalk for a classroom — amount pending

Montos de ejemplo — se ajustarán con el costo real que confirme el colegio. Example amounts — will be adjusted with the real cost the school confirms.

Acto X · Formas de ayudarAct X · Ways to help

Reconstruir el San JudasRebuilding San Judas

No para que vuelva a ser igual. Para que sea más fuerte de lo que era. Not so it goes back to how it was. So it becomes stronger than it was.

0 años de historiayears of history
0 estudiantes matriculadosstudents enrolled
? meta de recaudación
(pendiente de evaluación técnica)
fundraising goal
(pending technical assessment)

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Imagen de la Virgen intacta entre los escombros del colegio
Entre los escombros, esto es lo que quedó en pieAmong the rubble, this is what remained standing

Este colegio creó oportunidad para generaciones. El terremoto dañó sus edificios, pero la institución, su misión y su comunidad siguen vivas. Ahora esas generaciones regresan para proteger a la próxima. This school created opportunity for generations. The earthquake damaged its buildings, but the institution, its mission, and its community remain alive. Now those generations are returning to protect the next one.

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